Статья посвящена некоторым аспектам лингвоконцептуальной
интерпретации художественного текста в процессе формирования текстовой компетенции. На примере художественного материала рассмотрены
некоторые сложности, возникающие у обучающихся при самостоятельном
лингвоконцептуальном анализе.
